上一次，孙教授来天远学校，还是在寒假。
那个时候，孙教授以指导学校土壤项目的名义，来过学校的生态农场简单看了一眼。
那时候，属于高中部的部分，还只是一片刚刚翻整过的，光秃秃的土地。
而这一次，他再来的时候，正好赶上了，农场运作的，最繁忙的旺季。
大部分土地都重新开垦了一遍，所谓劳动课的部分也延展了不少。
毕竟是农业专家，这部分显然是最让孙教授感兴趣的。
一行人就这样在孙教授的强烈要求下，来到了那片生态农场当中。
眼前的景象，让第一次来到这里的吴院士和楚老，都忍不住，发出了由衷的赞叹。
广阔的田野，被整整齐齐规划成了好几个，不同的功能区域。
正好，现在也是劳动课，从幼儿园再到高中，不同的年龄段和教学区域，都有不同的授课方式。
最靠近幼儿园的那片菜地里，一群戴着小黄帽，穿着小雨鞋的幼儿园的孩子们，正提着小小的水桶，像一群快乐的小鸭子，在老师的带领下，歪歪扭扭给那些长势喜人的青菜和番茄，浇着水。
旁边的小学生农场区，则更加热闹。
有的孩子，正小心翼翼从鸡舍里拾取着一枚枚还带着温度的新鲜鸡蛋。
有的，则在果园区爬上爬下，采摘着那些已经成熟了的红彤彤的苹果。
而到了初中生的试验田里，画风，则瞬间，就变得“硬核”了起来。
一群看起来也就十二三岁的半大孩子，正顶着炎炎的烈日，蹲在田埂上，人手一份厚厚的记录表格，用专业的仪器，一丝不苟记录着不同地块的土壤样本数据。
至于高中生的区域，则更加地充满了科技色彩。
他们，早已不用再进行这些基础的田间劳作了。
他们的“战场”，是在那间，窗明几净的，无菌实验室里。
他们正穿着白大褂，戴着口罩和手套，利用各种，连孙教授都看得眼热的，专业的实验设备，对那些刚刚从农场里采摘回来的新鲜农产品，进行着各种各样的分析和研究。
比如，如何从玉米中，提取出更高纯度的玉米淀粉？
这，已经不是，简简单单的走马观花式“农家乐”体验了。
而是，一套从幼儿园的兴趣启蒙，到小学的动手实践，再到初中的数据记录。
最后，到高中的科研探索，一套完整的，层层递进的，贯穿了整个基础教育阶段的，真正的劳动教育体系。
陆远指着远处那些还尚未开发的荒地，对身旁的孙教授，说道：
“孙教授，您看。我们后续，还打算，将那几片荒地也全部都开垦出来，纳入到我们这个高标准的试验田范畴里来。”
“到时候，我们甚至可以，跟省农科院那边，进行深度合作。把这里，当成是你们的一个，小型科研实验基地，以后要是有农科垂类学科项目的话，就按照这个方向来。”
孙教授作为国内农科院的权威人士，在整个农业科学领域，都有着一定的话语权。
虽然还没被评为院士，但大部分都认为他的科研研究，对国内的农业发展有极大帮助。